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Aguafuertes Libros 
Descripción y reseña de:

PLANEAMIENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Por Susana Avolio de Cols

El planeamiento es una de las activi­dades fundamentales que todo educador debe realizar como parte de su tarea do­cente.

En esta obra la autora trata de respon­der a algunos interrogantes relacionados con el planeamiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En primer lugar analiza algunos conceptos básicos que constituyen la respuesta a estas pregun­tas: ¿Qué es el planeamiento educacio­nal? ¿Qué niveles de planeamiento exis­ten? ¿Cuáles son las funciones que cum­ple el planeamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en la acción do­cente? Un segundo problema que analiza es el relacionado con la formulación de objetivos, tarea fundamental en todo pla­neamiento. En tercer lugar se analizan los tipos de aprendizaje implícitos en cada objetivo, tarea importante para se­leccionar las actividades del docente y de los alumnos. Finalmente se tratan problemas concretos relacionados con el planeamiento que debe elaborar cada docente.

Los aspectos desarrollados en la pre­sente obra se apoyan en los conceptos tratados en La tarea docente (de la mis­ma autora y editada por esta editorial) y a su vez sirven de fundamento a los temas que se analizarán en Conducción del aprendizaje y Evaluación del apren­dizaje.

La profesora Susana Avolio de Cois, además de profesora de ciencias de la educación, es profesora de didáctica ge­neral y de planeamiento, conducción y evaluación del aprendizaje en institutos de profesorado de la provincia de Bue­nos Aires. Asimismo se desempeña como asesora pedagógica y ha dictado cursos de- perfeccionamiento docente sobre pla­neamiento y evaluación en escuelas de Capital Federal é interior, y en cursos auspiciados por el Ministerio de Educa­ción de la provincia de Buenos Aires, por el gobierno de Santa Cruz y por la OEA, además de conferencias y cursillos. Ha publicado varios artículos sobre los temas de su • especialidad y es autora en colaboración del libro Planeamiento y evaluación de la tarea escolar y, como se ha señalado, de La tarea docente.

Marymar

Madrid / 1976
Cantidad de páginas: 232

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(PSI-C/12.6.13)